Знакомство с цифрой 8 в средней группе

Знакомство с цифрой 8. - математика, уроки

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Образовательные задачи: познакомить с числом и цифрой 8, . Конспект НОД по ФЭМП для старшей группы «Число и цифра 8». Конспект занятия по ФЭМП в старшей группе: «Знакомство с цифрой 8. Состав числа 3». Программное содержание: Познакомить с. натуральных чисел; знакомство с числом и цифрой 8. . Конспект НОД по математике " Число и цифра 2" в средней группе.

Окрытый урок для 1 класса по математике на тему Число и цифра 8 Учитель Зенохова Н А

Пожелаем всем удачи - За работу, в добрый час! Актуализация знаний, умений и навыков. Порядковый счет от 1 до 10 прямой и обратный. На доске карточки с цифрами: Расставьте числа в порядке возрастания. Изучение нового материала 1. Все считают меня злым, Чудищем зовут морским.

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Говорят, что я опасен, С этим вовсе не согласен! Добродушен я мил, Восемь ног аж отрастил. Не судите меня строго, Рук ведь нет у Осьминога.

Что за чудная картина- Между веток - паутина! Кто же был умелый ткач? Может белка, может грач? Может быть колючий ёжик? Сколько надо было ножек, Чтоб сплести из паутины Расчудесную картину? У "ткача" есть много "рук", И зовут его Паук 4 Рассмотри паука и осьминога: Сегодня цель нашего занятия научиться определять место числа 8 в числовом ряду, находить цифру в различных предметах, писать цифру 8 и подготовить сюрприз нашим мамам.

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Раз подняться, потянуться, Два согнуться, разогнуться, Три в ладоши три хлопка, головою три кивка, На четыре руки шире, Пять руками помахать, Шесть за парту тихо сесть. Семь, восемь - лень отбросим. Найдём место 8 в числовом ряду - Где в ряду чисел место числа 8?

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Соотнесение количества предметов с числом. Долматовой Из кружочков разноцветных Пирамидку соберу, А потом сниму верхушку И рассыплю по ковру. Соберу опять и снова Раскатаю все кружки! Я - не то, что братец Вова, Не страдаю от тоски Их 8 - Но соответствует ли одна пирамидка числу 8?

Две баранки вместе сложим Выйдет цифра - это вместе два руля Или вместе два нуля У 8 два кольца без Начала и конца. И в очках она видна. Цифра 8 нам нужна. Хлопают в ладоши Дружные матрешки. На ногах сапожки Топают матрешки.

Вправо, влево наклонились Всем знакомым поклонились. Девчонки озорные Матрешки расписные. В сарафанах ваших пестрых Вы похожи, словно сестры. Ладушки, ладушки Веселые матрешки.

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Затем доказывают, что все четыре угла в квадрате равны между собой путем наложения углов друг на друга. Для этого складывают получившийся прямоугольник пополам. Совместить два противоположных угла квадрата.

Тема: Знакомство с числом и цифрой 8. Старшая группа

Разрезать по диагонали по линии сгиба. Один большой треугольник сложить пополам. Разрезать по линии сгиба. Получили еще два треугольника меньшего размера. Найти середину левой стороны большого треугольника и к ней приложить правую сторону, развернуть. Найти середину длинной стороны большого треугольника. Прямой угол приложить к середине длинной стороны треугольника.

Левый угол также приложить к середине. Все развернуть и разрезать. В результате всех действий с квадратом получилось: Из получившихся геометрических фигур составить силуэт зайца. Учить экспериментировать, делать выводы. Продолжаю знакомить детей с четырехугольником Сколько сторон у квадрата? Сколько вершин в квадрате? Какие стороны имеет квадрат: Какой угол в квадрате больше меньше?

Как это можно узнать?

знакомство с цифрой 8 в средней группе

Сколько углов в квадрате? Предложить детям построиться в квадрат со стороной в 2 3,5 человек. Наши спутники Мальвина и Буратино предлагают детям построить из палочек отгадку на новую загадку: Четыре сторонки, четыре угла, Четыре вершинки, вот и я!

Да, и квадрат, и прямоугольник могут быть отгадкой. Чем отличается квадрат от прямоугольника? А что у них общего? На нашу отгадку еще можно достроить и ромб, и трапецию. Вот такая большая отгадка получилась. Дети на столах палочками выстраивают четырехугольники. Чем похожи все эти фигуры?

Как одним словом можно назвать фигуру-отгадку? Оказывается, что есть углы, в которых живет ровно четверть солнышка — это прямые углы. Но есть и другие углы, где не помещается четверть солнышка — это острые углы, которые меньше прямых. Есть и такие углы, где остается место в уголке — это тупые углы, которые больше прямых. Так, обследуя фигуры, подвести детей к выводу: В начале занятия закрепить написание цифр на доске под ритм стихов.

Дети бегали по полянке и радовались оету, теплому солнышку и считали распустившиеся цветы.

Конспект НОД по ФЭМП «Число 8. Цифра 8»

Мальвина увидела еще цветок, он был таким красивым, что она залюбовалась. Затем она позвала Буратино и попросила посчитать цветы. Сколько всего цветов нашли дети на лесной полянке? На сколько больше меньше стало цветов? А теперь пошла плясать Руку вправо протянула, Ножку круто изогнула.

Составить комбинации из пяти цветков круги или косточки. Дети на столах выкладывают числовые фигуры. Сделать два хлопка и три притопа. Сколько всего действий сделали? Нарисовать на доске 5 разных геометрических фигур, а на столах составить из палочек. Воспитывать внимание, аккуратность в работе. Мальвина и Буратино уже собрались идти домой, как у тропинки увидели еще одну ромаашку. Они обернулись и задумались: Эта цифра — акробатка, то шестерка, то девятка.

В каждую руку взять по паре косточек. Сколько раз по два вы взяли? Сколько всего получилось косточек? Значит, два раза по два получится? В каждую руку взять по три косточки. Сколько раз по три вы взяли? Обратить внимание детей на варианте: Сколько раз по два пальца вы взяли? Так подвести детей к таблице умножения, но упор на это не делать, то есть детям не следует говорить, что это таблица умножения.

Такие приемы даем только в подготовительной к школе группе. Составить из шести цветков косточек различные комбинации. Из арбузных семян выложить узор для косыночки Мальвине на шаблоне треугольной формы: Далее в каждый угол к горошку приложить пару семечек получился нераспустившийся цветок в каждом уголкеа в центре вокруг серединки-горошинки выложить цветочек, количество лепестков которого мы найдем, если возьмем три раза по две семечки.

Теперь можно все наклеить. Думаю, что узор для косыночки понравится Мальвине. Занятие 9 Познакомить детей с порядковым счетом, закрепить счет в пределах семи. Развивать воображение, воспитывать внимание, усидчивость. Предлагаю вместе с Мальвиной и Буратино перенестись снова в лес на полянку, усыпанную цветами. Закрепить с детьми прямой и обратный счет в пределах шести. Они так увлеклись цветами, что не заметили, как подошли к домику.

Мальвина заглянула в домик, но в нем никого не было и они пошли. За кустиком дети увидели зайчонка. Что Мальвина увидела первым? Значит домик какой по счету?

А какой по счету зайчик? Неподалеку за ромашкой сидела мышка. Мальвина и Буратино пошли дальше и, подойдя к ручью, увидели лягушку. Мальвина залюбовалась прыгающей лягушкой, но вдруг затрещали сучья и появился медведь, но он был сказочный и дети не испугались.

Далее предлагаю расставить по порядку все, что увидели наши спутники. Что они увидели вначале? Каким он был по счету?