Знакомство с машиной в 1 младшей группе

Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в первой младшей группе «Кубики и шарики».

знакомство с машиной в 1 младшей группе

Картотека бесед в 1 младшей группе. Пономарева Ольга . -Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной машины? .. Цель: учить детей использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве. Сентябрь Знакомство с грузовой машиной. Вторая младшая группа. С детьми 1. «Заучивание стихотворения В.Головко «Правила движения ». развитию (ФЭМП) в первой младшей группе «Кубики и шарики». Задачи: 1. шар), включать движения рук по предмету в процессе знакомства с ним; 2. Ребята, сегодня к нам в садик приехали две машины.

Машины движутся по проезжей части улицы. Движение машин может быть 2. Проезжая часть улицы при двустороннем 4. Знакомить детей с машинами специального назначения: Наблюдение за транспортом на улице. Сравнение автомобилей и транспорта специального назначения. Повторить машины специального назначения. Объяснять, что автобус, грузовые и легковые машины заправляются бензином, а трамвай и троллейбус работают от электричества.

Формировать понятие о том, что пассажирский транспорт ездит по определенному маршруту. Знакомить детей с элементарными правилами поведения пассажиров в общественном транспорте. Знакомить детей с гужевым транспортом лошади, ослы, оленисо случаями, где и когда они применяются. Объяснить, что на таком транспорте необходимо соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания детей о работе светофора. Учить выполнять требования сигналов светофора: Игры на классификацию специальных и обыкновенных машин.

Игры на умение обращаться с просьбами. Беседы с рассматриванием ситуаций.

Конспект НОД в 1 младшей группе. Грузовой автомобиль

Рассматривание иллюстраций с использованием гужевого транспорта. Беседы о различии в уходе за гужевым транспортом и механическим. Строительство гаражей для машин и загонов для гужевого транспорта. Закреплять знания перехода улицы по сигналам светофора. Уточнять знания детей о работе светофора. Упражнять в выполнении требований сигналов светофора. Формировать понятие о перекрестке. Закреплять правила перехода перекрестка: Знакомить детей с видами пешеходных переходов: Объяснить, что для пешеходов существуют свои правила.

Закреплять правила поведения на улице. Заучивание стихотворения Северный А. Экскурсия к пешеходному переходу. Беседа с рассматриванием ситуаций. Инсценирование и решение игровых проблемных ситуаций. Беседа о правилах поведения в общественном транспорте.

Чтение художественной литературы В. Дать представления детям об опасностях, которые ждут их на улице; учить определять опасные места на дороге, видеть предметы, которые закрывают видимость дороги деревья, кусты, стоящий транспорт. Вырабатывать привычку соблюдать правила безопасного движения в установленных местах и правила безопасного перехода проезжей части. Знакомить с видами дорожных знаков: Игры на определение изменения направления движения людей и транспорта: Чтение художественной литературы А.

Тематические беседы с рассматриванием иллюстраций, плакатов. Рассказ о видах дорожных знаков. Закрепление с детьми их домашних адресов. Работа со схемами маршрута детей от дома до детского сада. Продолжать знакомить детей со специализированным транспортом.

Знакомить с предупредительными сигналами, подаваемыми водителями. Чтение художественной литературы И. Помочь детям в ориентировании во многообразии транспортных средств своего микрорайона наземный и железнодорожный; грузовой и легковой.

знакомство с машиной в 1 младшей группе

Уточнить знания о труде водителя. Закреплять знания сигналов светофора. Знакомить с дополнительными секциями светофора: Учить начинать движение на зелёный сигнал светофора только, убедившись, что все машины остановились.

Формирование представлений о перекрестке. Беседы о том, каким пассажирским транспортом дети пользуются вместе с родителями. Наблюдение за трудом водителя 4. Чтение стихов о светофоре н-р: Инсценировка по правилам дорожного движения.

Решение проблемных ситуаций с нарушением правил дорожного движения. Продолжать учить детей обращать внимание на дорожные знаки и учитывать их назначение. Формировать представления о видах знаках: Рассматривание книг, иллюстраций, плакатов с дорожными знаками. Рассматривание и обсуждение презентаций по теме. Работа с макетом расставь правильно знаки. Загадки по правилам дорожного движения. Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и транспорта в зимнее время по скользкой дороге.

Закреплять знания детей о городском транспорте, о правилах дорожного движения. Воспитывать культуру поведения в транспорте. Беседа с использованием иллюстраций, плакатов. Решение проблемных игровых ситуаций. Повторение правил поведения пассажиров. Закреплять умения детей применить полученные знания о правилах дорожного движения в играх и инсценировках. Дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе. Воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объяснить, что соблюдение ПДД означает не только сохранить свою жизнь, но и жизнь других людей.

Просмотр роликов об опасности игр у дорог. Формировать желание соблюдать правила дорожного движения; представления о велосипеде и необходимости быть внимательным, катаясь на. Формирование понимания значимости ремня безопасности.

Учить видеть и предугадывать последствия тех или иных поступков на дороге, улице, в транспорте. Закрепление знаний о ПДД, формирование понимания необходимости их соблюдения 1. Рассказ о видах велосипедов и их истории. Совместное формулирование правил при езде на велосипеде. Беседа о необходимости и важности быть пристегнутым в автомобиле. Автобусная экскурсия по городу. Знакомить детей с историей 2. Познакомить детей со служебным 4.

Конспект НОД по познавательному развитию (ФЭМП) в первой младшей группе «Кубики и шарики».

Выполнение тематических заданий, решение кроссвордов, транспортом. Продолжать развивать умение ориентироваться на плане ближайшего окружения детского сада. Дать представление о многополосном движении. Предложить детям рассказать о своём пути из дома в детский сад. Игры на ориентировку в пространстве.

Предложить детям нарисовать путь от дома до детского сада. Предложить детям из конструктора построить участок детского сада и обыграть. Предложить на макете показать безопасный путь прохода. Дать представление о том, что специальный транспорт может проезжать на красный сигнал светофора. Учить детей не только знать скрытую опасность, но и предвидеть её и уметь её использовать. Объяснить, в каких условиях нужна его работа, а также значение жезла и жестов регулировщика.

Дать представление о том, что регулировщик отменяет только знаки приоритета и сигнала светофора. Предложить детям из цветной бумаги сконструировать модель светофора. Предложить детям из цветной бумаги или картона сконструировать модель светофора на фланелеграфе.

Провести блиц-опрос по пройденному материалу. Досуг по правилам дорожного движения. Предложить детям нарисовать фигурки регулировщика, дублирующего сигналы светофора. Закреплять знания детей о видах и назначении дорожных знаков. Продолжать знакомить с разными видами знаков предупреждающие, знаки приоритета, запрещающие, особых предписаний, сервиса, информационные.

Учить воспринимать дорожную информацию во взаимодействии с другими явлениями, различать дорожные знаки для водителей, велосипедистов и пешеходов.

знакомство с машиной в 1 младшей группе

Дать представление о переходе проезжей части по необозначенному пешеходному переходу. Повторение ранее изученных знаков. Рассматривание макетов, различных дорожных знаков. Предложить детям построить из строительного материала железнодорожный вокзал и обыграть. Игры на классификацию дорожных знаков. Рассмотрение и решение проблемных ситуаций на дороге. Изготовление макета и обыгрывание.

Игровой, наглядный, словесный, практический, исследовательский Сюрпризный момент, игра, вопросы, использование художественного слова, обследование предмета снег, простейшие опыты, рассказ воспитателя. Снеговик игрушка, тарелочки с снегом, султанчики.

Конспект занятия с детьми младшей группы Прогулка «Знакомство с улицей»

Ход Рассматривание снежного покрова земли из окна. Ребята посмотрите, что изменилось, на улице. Правильно выпал снег, и окутал снежным покрывалом всю землю. А что из снега можно слепить. Посмотрите, а кто это стоит под елкой? Красный нос, в руках метелка. Проживает рядом с елкой. К холодам давно привык Наш веселый.

музыкальное занятие 1 младшая группа "Встречаем го

Снеговик Раздается стук в дверь в комнату, в гости пришел снеговик, принес подарок, но, что это дети могу узнать лишь ответив на загадку. Пушистый ковёр, Не руками ткан, Не шелками шит, При солнце, при месяце, Серебром блестит Снег Воспитатель предлагает рассмотреть снег, понюхать его, попробовать его руками, снег холодный, на нем остаются отпечатки от рук, он лепиться.

Снеговику стало жарко в комнате, и он просит подуть на него холодным ветром. Вот так, вот. А потом потрём ладошки. Воспитатель обращает внимание,что руки детей стали мокрые.

А что стало со снегом, который принес снеговик подходим к тарелочкам Снег превратился в воду.